Obiekt
Tytuł: Stawianie stałych granic zachowania – obszar (nie)kompetencji rodziców
PLMET:
Autor:
Abstrakt:
Miejsce wydania:
Wydawca:
Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
Data wydania:
Format:
Identyfikator:
oai:repozytorium.uni.wroc.pl:89110 ; ISBN 978-83-62618-30-9
DOI:
Język:
Powiązanie:
Dziecko w sytuacjach uczenia się, s. 187-199
Prawa dostępu:
Regulamin korzystania z Biblioteki Cyfrowej Uniwersytetu Wrocławskiego
Licencja:
Właściciel praw:
Lokalizacja oryginału:
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- RUWr > Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych
- RUWr > Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych > Rozdziały / fragmenty
Data ostatniej modyfikacji:
2020-11-04
Data dodania obiektu:
2017-12-21
Liczba wyświetleń treści obiektu:
275
Liczba wyświetleń treści obiektu w formacie PDF
448
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://repozytorium.uni.wroc.pl/publication/94500
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Dziecko w sytuacjach uczenia się. Codzienność w poznawaniu świata i siebie
-
1. Dziecko w procesie poznawania świata i siebie samego
-
2. Wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w poznawaniu świata i siebie
-
3. Uczenie się dzieci z perspektywy dorosłego w obliczu codzienności
- Prawo dziecka do nauki na tle idei praw dziecka
- Przekonania nauczycieli o potencjale uczenia się dziecka w młodszym wieku szkolnym
- Od edukowania do rodzicielskiego działania. O dostrzeganiu problemów, gotowości poszukiwania rozwiązań i podejmowaniu ryzyka w edukacji szkolnej dziecka
- Stawianie stałych granic zachowania – obszar (nie)kompetencji rodziców
- Rola nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w niwelowaniu stresu związanego z podjęciem nauki szkolnej przez dzieci 6-letnie
- Nauczyciel jako kluczowy element środowiska edukacyjnego małego dziecka w nauczaniu matematyki
- Oddziaływania wychowawcze nauczyciela jako źródło (nie)wiedzy w kontekście edukacji społeczno-przyrodniczej
- Znaczenie pracy z książką drukowaną dla podopiecznych świetlicy szkolnej
-
4. Wybrane rozwiązania wspierające dziecko w poznawaniu świata i siebie
-
1. Dziecko w procesie poznawania świata i siebie samego
| Nazwa wydania | Data |
|---|---|
| Stawianie stałych granic zachowania – obszar (nie)kompetencji rodziców | 2020-11-04 |
Obiekty
Podobne
Mitręga, Anna
Koc-Kozłowiec, Barbara Zakład Historii Edukacji Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej Ferenz, Krystyna. Red. Kowalska, Ewa. Red.
Goliński, Mateusz Maroń, Jerzy. Rec. Harc, Lucyna. Red. Wąs, Gabriela. Red.
Wołosiuk, Beata
Haławin, Arkadiusz Banaszak, Ewa. Red.
Ferenz, Krystyna Zakład Historii Edukacji Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego Wydział Humanistyczny Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej Jurczyk-Romanowska, Ewa. Red. Albański, Leszek. Red.
Chrzanowska, Iwona Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej Zakład Historii Edukacji Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego Szerląg, Alicja. Red. Walasek, Stefania. Red.
