Object
Title: 3. Uczenie się dzieci z perspektywy dorosłego w obliczu codzienności
PLMET:
Abstract:
Place of publishing:
Publisher:
Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
Date issued:
Identifier:
Language:
Access rights:
Rules of usage of Digital Library of Wroclaw University
License:
Rights holder:
© Copyright by Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
Location of original object:
Object collections:
Last modified:
Nov 4, 2020
All available object's versions:
https://repozytorium.uni.wroc.pl/publication/94434
Show description in RDF format:
Download descriptions of component publications in RDF format:
-
Dziecko w sytuacjach uczenia się. Codzienność w poznawaniu świata i siebie
-
1. Dziecko w procesie poznawania świata i siebie samego
-
2. Wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w poznawaniu świata i siebie
-
3. Uczenie się dzieci z perspektywy dorosłego w obliczu codzienności
- Prawo dziecka do nauki na tle idei praw dziecka
- Przekonania nauczycieli o potencjale uczenia się dziecka w młodszym wieku szkolnym
- Od edukowania do rodzicielskiego działania. O dostrzeganiu problemów, gotowości poszukiwania rozwiązań i podejmowaniu ryzyka w edukacji szkolnej dziecka
- Stawianie stałych granic zachowania – obszar (nie)kompetencji rodziców
- Rola nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w niwelowaniu stresu związanego z podjęciem nauki szkolnej przez dzieci 6-letnie
- Nauczyciel jako kluczowy element środowiska edukacyjnego małego dziecka w nauczaniu matematyki
- Oddziaływania wychowawcze nauczyciela jako źródło (nie)wiedzy w kontekście edukacji społeczno-przyrodniczej
- Znaczenie pracy z książką drukowaną dla podopiecznych świetlicy szkolnej
-
4. Wybrane rozwiązania wspierające dziecko w poznawaniu świata i siebie
-
1. Dziecko w procesie poznawania świata i siebie samego
| Edition name | Date |
|---|
![$res['Footer.BUwr']](https://repozytorium.uni.wroc.pl/style/dlibra/default/img/custom-images/logo_partner.gif "$res['Footer.BUwr']"){kind=logo}