{"metadata":[{"label":{"en":["Creator"],"pl":["Twórca"]},"value":{"pl":["Ferenz, Krystyna"]}},{"label":{"en":["Subject and Keywords"],"pl":["Temat i słowa kluczowe"]},"value":{"en":["education","social change","utopian thinking","vision"],"pl":["edukacja","myślenie utopijne","wizja","zmiana społeczna"]}},{"label":{"en":["LastPage"],"pl":["Ostatnia strona"]},"value":{"en":["27"],"pl":["27"],"universal":["27"]}},{"label":{"en":["Title"],"pl":["Tytuł"]},"value":{"pl":["Między wizją a utopią. Rola edukacji"]}},{"label":{"en":["Is part of"],"pl":["Jest częścią"]},"value":{"en":["https://bibliotekacyfrowa.pl/dlibra/publication/edition/89304"],"pl":["https://bibliotekacyfrowa.pl/dlibra/publication/edition/89304"],"universal":["https://bibliotekacyfrowa.pl/dlibra/publication/edition/89304"]}},{"label":{"en":["Contributor"],"pl":["Współtwórca"]},"value":{"pl":["Włodarczyk, Rafał"]}},{"label":{"en":["Description"],"pl":["Opis"]},"value":{"pl":["Niniejsza praca stanowi kontynuację i rozwinięcie badań wskazanej problematyki zawartych w tomie pierwszym, który także należy polecić uwadze i namysłowi. Stąd przedstawione tu artykuły ukazują, podobnie jak w poprzednim wydawnictwie, w jak różny, często nieoczywisty sposób edukacyjne przestrzenie są przeniknięte przez zjawisko utopii, jej pochodne i składowe. Artykuły stanowią zbiór głosów, zarówno na poziomie wywodów teoretycznych, jak i prezentacji punktu widzenia praktyków, w dyskusji o edukacji i jej powiązaniach z utopizmem i utopijnymi koncepcjami. Choć autorami są tu głównie pedagodzy, to książka stanowi efekt interdyscyplinarnego podejścia do badanego zagadnienia."]}},{"label":{"en":["Publisher"],"pl":["Wydawca"]},"value":{"en":["Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego"],"pl":["Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego"],"universal":["Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego"]}},{"label":{"en":["Identifier"],"pl":["Identyfikator"]},"value":{"en":["ISBN 978-83-62618-35-4"],"pl":["ISBN 978-83-62618-35-4"],"universal":["ISBN 978-83-62618-35-4"]}},{"label":{"en":["Resource Type"],"pl":["Typ zasobu"]},"value":{"en":["text"],"pl":["tekst"]}},{"label":{"en":["Format"],"pl":["Format"]},"value":{"en":["application/pdf"],"pl":["application/pdf"],"universal":["application/pdf"]}},{"label":{"en":["Language"],"pl":["Język"]},"value":{"en":["pol"],"pl":["pol"],"universal":["pol"]}},{"label":{"en":["Rights holder"],"pl":["Właściciel praw"]},"value":{"en":["Copyright by Krystyna Ferenz"],"pl":["Copyright by Krystyna Ferenz"],"universal":["Copyright by Krystyna Ferenz"]}},{"label":{"en":["PLMET"],"pl":["PLMET"]},"value":{"en":["https://docs.psnc.pl/spaces/FBCMETGUIDE/overview"],"pl":["https://docs.psnc.pl/spaces/FBCMETGUIDE/overview"],"universal":["https://docs.psnc.pl/spaces/FBCMETGUIDE/overview"]}},{"label":{"en":["Location of original object"],"pl":["Lokalizacja oryginału"]},"value":{"en":["Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr"],"pl":["Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr"],"universal":["Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr"]}},{"label":{"en":["Place of publishing"],"pl":["Miejsce wydania"]},"value":{"en":["Wrocław"],"pl":["Wrocław"],"universal":["Wrocław"]}},{"label":{"en":["Abstract Language "],"pl":["Język streszczenia"]},"value":{"en":["pol","eng"],"pl":["pol","eng"],"universal":["pol","eng"]}},{"label":{"en":["Detailed Type"],"pl":["Szczegółowy typ zasobu"]},"value":{"en":["chapter"],"pl":["rozdział"]}},{"label":{"en":["Access rights"],"pl":["Prawa dostępu"]},"value":{"en":["In Copyright"],"pl":["Objęty pełną ochroną prawnoautorską"]}},{"label":{"en":["License"],"pl":["Licencja"]},"value":{"en":["Item is protected by copyright and/or related rights","https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=en"],"pl":["Obiekt chroniony prawem autorskim lub prawami pokrewnymi","https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=pl"]}},{"label":{"en":["Role"],"pl":["Rola"]},"value":{"pl":["Włodarczyk, Rafał : Redaktor"]}},{"label":{"en":["Autor opisu"],"pl":["Autor opisu"]},"value":{"en":["h.w."],"pl":["h.w."],"universal":["h.w."]}},{"label":{"en":["Abstract"],"pl":["Abstrakt"]},"value":{"en":["Both concepts \u2013 vision and utopia \u2013 can be classified as so-called cognitive distortions. Both concepts refer to the states of the anticipated, and in the area of social change considerations they create images of a better reality than the existing reality. Both ways of thinking are triggered when society as a whole feels at the level of values and norms the need for change. Intentions of change for the better, even if they created under new conditions, they are implemented otherwise on the way of a vision, otherwise on the way of a thinking utopian. Basically, every vision takes into account the present state \u2013 the image of \u201ecorrected\u201d society includes the situations and mechanisms observed in other societies that can be patterns or help in transforming reality. Visions generally have a basis in ideologies. In contrast to the vision, in utopian thinking the expected state of society is independent of current conditions. The difference is significant between the ethical systems, with the hierarchy of their values, and the state in which they are created. The vision is close to the concept of modernization, while utopia emphasize contrast."],"pl":["Oba pojęcia \u2013 wizji i utopii \u2013 można zaklasyfikować do tak zwanych zniekształceń poznawczych. Oba odnoszą się do stanów antycypowanych, a w obszarze rozważań nad świadomymi zmianami społecznymi wyobrażają rzeczywistość lepszą od zastanej. Obie drogi myślenia uruchamiają się, gdy społeczeństwo jako całość odczuwa na poziomie wartości i norm potrzebę zmian. Intencje zmian na lepsze, nawet tworzone w nowych warunkach, inaczej realizowane są przy udziale wizji, inaczej w myśleniu utopijnym. Zasadniczo każda wizja bierze pod uwagę stan zastany; wyobrażenie \u201epoprawionego\u201d stanu zawiera w sobie rozpoznawane w innych społeczeństwach sytuacje i mechanizmy, które mogą być wzorcami lub pomocą w przekształcaniu tego, co jest. Wizje mają z reguły podstawy w ideologiach. Utopia, w przeciwieństwie do wizji, stan oczekiwany widzi niezależnie od aktualnych uwarunkowań. Różnica między systemami etycznymi i hierarchią ujętych w nich wartości a stanem, w jakim są one tworzone, jest znacząca. O ile wizji bliższe jest pojęcie modernizacji, o tyle utopia akcentuje kontrast."]}},{"label":{"en":["Alternative title"],"pl":["Tytuł odmienny"]},"value":{"en":["Between vision and utopia. The role of education"]}},{"label":{"en":["Resource Type"],"pl":["Typ zasobu źródłowego"]},"value":{"pl":["Książka"]}},{"label":{"en":["Related Identifier"],"pl":["Powiązany identyfikator"]},"value":{"en":["ISBN 978-83-62618-35-4"],"pl":["ISBN 978-83-62618-35-4"],"universal":["ISBN 978-83-62618-35-4"]}},{"label":{"en":["Date issued"],"pl":["Data wydania"]},"value":{"en":["2017"],"pl":["2017"],"universal":["2017"]}},{"label":{"en":["Resource Title"],"pl":["Tytuł źródłowy"]},"value":{"pl":["Utopia a edukacja, T. 2"]}},{"label":{"en":["First Page"],"pl":["Pierwsza strona"]},"value":{"en":["17"],"pl":["17"],"universal":["17"]}},{"label":{"en":["Related Identifier Type"],"pl":["Typ identyfikatora"]},"value":{"en":["ISBN"],"pl":["ISBN"],"universal":["ISBN"]}}],"id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/manifest","label":{"pl":["Między wizją a utopią. Rola edukacji"]},"type":"Manifest","@context":"http://iiif.io/api/presentation/3/context.json","items":[{"width":1600,"id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/canvas/page1","label":{"@none":["PDF/2_Ferenz_Krystyna_Miedzy_wizja_a_utopia.pdf"]},"type":"Canvas","items":[{"id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/annotation/page1","type":"AnnotationPage","items":[{"motivation":"painting","id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/annotation/page1/1","type":"Annotation","body":{"format":"application/pdf","id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/Content/89287/PDF/2_Ferenz_Krystyna_Miedzy_wizja_a_utopia.pdf","label":{"@none":["PDF/2_Ferenz_Krystyna_Miedzy_wizja_a_utopia.pdf"]},"type":"Text"},"target":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/annotation/page1"}]}],"height":1200}]}