{"metadata":[{"label":{"de":["Herausgeber"],"pl":["Wydawca"]},"value":{"pl":["Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego"]}},{"label":{"de":["Verfasser"],"pl":["Twórca"]},"value":{"pl":["Małgorzewicz, Anna"]}},{"label":{"de":["Is part of"],"pl":["Jest częścią"]},"value":{"pl":["Acta Universitatis Wratislaviensis, ISSN 0239-6661 ; 3435"]}},{"label":{"de":["Titel"],"pl":["Tytuł"]},"value":{"de":["Die Kompetenzen des Translators aus kognitiver und translationsdidaktischer Sicht"]}},{"label":{"de":["Sprache"],"pl":["Język"]},"value":{"de":["ger"],"pl":["ger"],"universal":["ger"]}},{"label":{"de":["Alternative title"],"pl":["Tytuł odmienny"]},"value":{"pl":["Kompetencje tłumacza z perspektywy kognitywnej i w ujęciu dydaktyki przekładu"]}},{"label":{"de":["Rights holder"],"pl":["Właściciel praw"]},"value":{"pl":["Copyright by Anna Małgorzewicz and Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Sp. z o.o."]}},{"label":{"de":["Autor opisu"],"pl":["Autor opisu"]},"value":{"pl":["AK"]}},{"label":{"de":["Bestandestyp"],"pl":["Typ zasobu"]},"value":{"pl":["tekst"]}},{"label":{"de":["Place of publishing"],"pl":["Miejsce wydania"]},"value":{"pl":["Wrocław"]}},{"label":{"de":["Table of contents"],"pl":["Spis treści"]},"value":{"de":["Vorwort 11, 0. Zielsetzung und einführende Bemerkungen 13, 1. Die Translationsdidaktik und Translationsforschung in Polen 20, 2. Translationsspezifi sche Kompetenzen im Lichte theoretischer Translationsmodelle 38, 3. Die kognitionsbasierten Kompetenzen des Translators 91, 4. Die translatorische und kognitionsbasierte Translationskompetenz von Germanistikstudenten \u2013 empirische Studien 164, 5. Perspektiven 230, 6. Anhang 233, Abkürzungsverzeichnis 291, Literaturverzeichnis 293, Abbildungs-, Tabellen- und Diagrammverzeichnis 314, Zusammenfassung in polnischer Sprache 317, Stichwortverzeichnis 318 <br>"]}},{"label":{"de":["Abstract"],"pl":["Abstrakt"]},"value":{"pl":["Zasadnicza część książki Anny Małgorzewicz poświęcona jest kognitywnym aspektom użycia języka w komunikacji zorientowanej na przekład. Przywołane w niniejszym opracowaniu teorie psychologiczne i kognitywistyczne umożliwiają opis struktury wiedzy tłumacza oraz operacji kognitywnych aktywizowanych w procesie przekładu. Ustalone fakty pozwalają m.in. wyodrębnić kompetencje oraz umiejętności tłumacza na poziomie kognicji zautomatyzowanej, kognicji uświadomionej oraz metakognicji, które są również przedmiotem badań autorki przedstawionych w empirycznej części pracy. Zastosowane metody badawcze typu on-line oraz off-line dają wgląd w stan faktyczny poziomu oraz właściwości kompetencji translacyjnej i translatorycznej reprezentowanych przez studentów filologii i profesjonalnych tłumaczy."]}},{"label":{"de":["PLMET"],"pl":["PLMET"]},"value":{"de":["https://docs.psnc.pl/spaces/FBCMETGUIDE/overview"],"pl":["https://docs.psnc.pl/spaces/FBCMETGUIDE/overview"],"universal":["https://docs.psnc.pl/spaces/FBCMETGUIDE/overview"]}},{"label":{"de":["Detailed Type"],"pl":["Szczegółowy typ zasobu"]},"value":{"pl":["monografia"]}},{"label":{"de":["Date issued"],"pl":["Data wydania"]},"value":{"de":["2012"],"pl":["2012"],"universal":["2012"]}}],"id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/manifest","label":{"de":["Die Kompetenzen des Translators aus kognitiver und translationsdidaktischer Sicht"]},"type":"Manifest","@context":"http://iiif.io/api/presentation/3/context.json","items":[{"width":1600,"id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/canvas/page1","label":{"@none":["PDF/Malgorzewicz_Die_Kompetenzen.pdf"]},"type":"Canvas","items":[{"id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/annotation/page1","type":"AnnotationPage","items":[{"motivation":"painting","id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/annotation/page1/1","type":"Annotation","body":{"format":"application/pdf","id":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/Content/133611/PDF/Malgorzewicz_Die_Kompetenzen.pdf","label":{"@none":["PDF/Malgorzewicz_Die_Kompetenzen.pdf"]},"type":"Text"},"target":"https://repozytorium.uni.wroc.pl/annotation/page1"}]}],"height":1200}]}