Object's details: Antonio Gramsci i pedagogika krytyczna. Hegemonia, edukacja i zadania intelektualistów

Description

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Title:
  
  
  Antonio Gramsci i pedagogika krytyczna. Hegemonia, edukacja i zadania intelektualistów
• Alternative title:
  
  
  Antonio Gramsci and Critical Pedagogy: Hegemony, Education, and the Tasks of Intellectuals
• Creator:
  
  
  Kruszelnicki, Wojciech
  
• Subject and Keywords:
  
  
  education
   ;
  Gramsci, Antonio (1891-1937)
   ;
  marxism
   ;
  critical pedagogy
   ;
  hegemony
   ;
  ideology
   ;
  emancipation
   ;
  
  
  edukacja
   ;
  Gramsci, Antonio (1891-1937)
   ;
  marksizm
   ;
  pedagogika krytyczna
   ;
  hegemonia
   ;
  ideologia
   ;
  emancypacja
• Abstract:
  
  
  This paper illuminates the intellectual inspirations that critical pedagogy, particularly in its form envisaged by Henry A. Giroux, has drawn from the work of Italian Marxist thinker – Antonio Gramsci. Herein I offer a reading of Gramsci’s seminal book of essays, „The Prison Notebooks”, and pinpoint its pedagogical relevance. I argue that it was Gramsci’s influence that prompted Giroux to develop the conception of “teachers as public intellectuals” and to examine such essential critical issues in education as culture and ideology, popular culture, subjectivity, student voice, and teachers’ leading role in a struggle for a reinvigorated public sphere and democratic society.
   ;
  
  
  W artykule tym pokazuję zasadniczy wpływ myśli Antonio Gramsciego na formowanie się i rozwój kilku koncepcji funkcjonujących w pedagogice Henry’ego A.Giroux, a także u innych autorów pracujących na polu pedagogiki krytycznej. Odczytuję tu „Notatki z więzienia” Antonio Gramsciego – książkę o przełomowym znaczeniu dla krytycznej filozofii edukacji. Dowodzę, że Girouxowska idea „nauczyciela jako publicznego intelektualisty” ma definitywnie swoje źródła w myśli Gramsciego, z której autor Theory and Resistance in Education czerpie również wtedy, gdy wypowiada się o zagadnieniach o krytycznej wadze dla edukacji, takich jak kultura i ideologia, kultura popularna, podmiotowość, uczniowski głos, wreszcie – wiodąca rola pedagogów w walce o odnowioną sferę publiczną i społeczeństwo demokratyczne.
• Place of publishing:
  
  Wrocław
• Publisher:
  
  Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
• Contributor:
  
  
  Włodarczyk, Rafał
  :
  Redaktor,
   ;
  Gromysz, Jowita
  :
  Redaktor,
• Date issued:
  
  2016
• Format:
  
  application/pdf
• Identifier:
  
  ISBN 978-83-62618-23-1
   ; oai:repozytorium.uni.wroc.pl:78781  ; https://doi.org/10.34616/22.19.108
• Language:
  
  pol
• Relation:
  
  Utopia a edukacja, T.1, s. 109-121.
• Rights holder:
  
  Copyright by Wojciech Kruszelnicki
• Location of original object:
  
  Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
• Autor opisu:
  
  h.w.

Object is located in the collections:

Additional information

• Creation date: 2017-02-01
• Last modification date: 2024-11-12
• Content object's number of views: 897
• You could also download the object's description in these formats:
  RDF
   ;
  OAI-PMH
• Download IIIF manifest:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/78781/PDF.json