Szczegóły obiektu: Biblioterapia w edukacji inkluzyjnej

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Bibliotherapy in inclusive education
   ;
  
  
  Biblioterapia w edukacji inkluzyjnej
• Tytuł publikacji grupowej:
  
  Przegląd Biblioterapeutyczny
• Twórca:
  
  
  Chatzipentidis, Kiriakos
  
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  reading therapy
   ;
  professional development of teachers
   ;
  bibliotherapy
   ;
  inclusive education
   ;
  inclusive pedagogy
   ;
  
  
  biblioterapia
   ;
  pedagogika inkluzyjna
   ;
  rozwój zawodowy nauczycieli
   ;
  terapia czytelnicza
   ;
  edukacja włączająca
• Abstrakt:
  
  
  Introduction: Given work presents and describes possible uses of reading therapy – bibliotherapy in the field of inclusive education. The author outlines the definitions of bibliotherapy, its advantages and functions, describes the structure of the bibliotherapeutic session within the inclusive class, gives criteria for the selection of inclusion bibliotherapy literature, and then discusses the role of bibliotherapy in the professional development of teachers. Method: In given work author has reviewed the articles published in foreign scientific journals exploring use of bibliotherapy in the field of inclusion pedagogy. Results: Bibliotherapy enables empathy, understanding and acceptance, teaches positive coping strategies in difficult life situations, and strengthens co-operation between children. In addition, it provides an opportunity for the professional development of teachers. Conclusions: In conclusion, the author points out the great potential of bibliotherapy in the movement for inclusive education.
   ;
  
  
  Wstęp: W niniejszej pracy zostały przedstawione i opisane możliwe zastosowania terapii czytelniczej – biblioterapii w obszarze edukacji inkluzyjnej. Autor przedstawia definicje biblioterapii, jej zalety i funkcje, opisuje strukturę sesji biblioterapeutycznej z uczniami klasy inkluzyjnej, podaje kryteria doboru inkluzyjnej literatury biblioterapeutycznej, a następnie omawia rolę biblioterapii w rozwoju zawodowym nauczycieli. Metoda: Autor w prezentowanej pracy dokonuje przeglądu badań opublikowanych w zagranicznych czasopismach naukowych dotyczących zastosowania biblioterapii w dziedzinie pedagogiki inkluzyjnej. Wyniki: Biblioterapia umożliwia kształtowanie empatii, zrozumienia i akceptacji, uczy pozytywnych strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych, zacieśnia współpracę między dziećmi. Ponadto daje okazję do zrównoważonego rozwoju zawodowego nauczycieli. Wnioski: W podsumowaniu Autor wskazuje na duży potencjał biblioterapii w ruchu na rzecz edukacji włączającej.
• Współtwórca:
  
  
  Czernianin, Wiktor
  :
  Redaktor,
• Data wydania:
  
  2017
• Typ zasobu:
  
  
  text
   ;
  
  
  tekst
• Szczegółowy typ zasobu:
  
  
  article
   ;
  
  
  artykuł
• Identyfikator:
  
  oai:repozytorium.uni.wroc.pl:89910  ;
  ISSN 2084-1353
• Źródło:
  
  Psch Cz.239
• Język:
  
  pol
• Język streszczenia:
  
  eng
   ;
  pol
• Prawa dostępu:
  
  
  Attribution, Non-Commercial, ShareAlike
   ;
  
  
  Uznanie autorstwa, Użycie niekomercyjne, Bez utworów zależnych
• Licencja:
  
  
  Creative Commons - Attribution, Non-Commercial, NoDerivatives (CC BY-NC-ND 4.0)
   ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.en  ;
  
  
  Creative Commons - Uznanie autorstwa, Użycie niekomercyjne, Bez utworów zależnych (CC BY-NC-ND 4.0)
   ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pl
• Właściciel praw:
  
  Copyright by Kiriakos Chatzipentidis
• Autor opisu:
  
  TK

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2018-09-03
• Data ostatniej modyfikacji: 2024-05-13
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 368
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/89910/PDF.json