Szczegóły obiektu: Analiza konsekwencji psychologicznych i rozwojowych codziennego czytania dzieciom na podstawie m.in. raportów z badań Fundacji "ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom"

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Analiza konsekwencji psychologicznych i rozwojowych codziennego czytania dzieciom na podstawie m.in. raportów z badań Fundacji "ABCXXI - Cała Polska czyta dzieciom"
• Tytuł odmienny:
  
  
  The analysis of psychological and developmental consequences of daily reading to children based on inter alia research reports from foundation “ABCXXI – All of Poland Reads to Kids”
• Twórca:
  
  
  Madeja-Bień, Kamila
  
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  reading
   ;
  the results of reading to children
   ;
  reading aloud to children
   ;
  
  
  czytanie
   ;
  rezultaty czytania dzieciom
   ;
  głośne czytanie dzieciom
• Abstrakt:
  
  
  The article includes the analysis of psychological and developmental consequences of daily reading to children. On the basis of the results of statistical analysis it outlines contemporary difficulties with reading books by adults – both to themselves and to children. The results of the research indicate that daily reading books to children from the early age helps to develop proper speech as well as listening and reading comprehension skills. It also contributes to remembering details of content they have heard, expressing their own judgments and providing arguments for their opinions. Moreover, it affects the ability to calm down and the growth of children’s attention, motivation to action along with cause-and-effect thinking.
   ;
  
  
  Artykuł zawiera analizę konsekwencji psychologicznych i rozwojowych codziennego czytania dzieciom. Nakreśla również, wspierając się wynikami analiz statystycznych, współczesne trudności związane z czytaniem książek przez osoby dorosłe, zarówno sobie, jak i dzieciom. Jak wskazują opisane wyniki badawcze codzienne czytanie dzieciom książek już od najmłodszego wieku wspomaga rozwój prawidłowej mowy, umiejętności słuchania, rozumienia, zapamiętywania szczegółów wysłuchanych treści, wyrażania własnych sądów i argumentowania opinii, koncentracji uwagi i wyciszania się. Wpływa także na wzrost aktywności dzieci i motywacji do działania, argumentowania oraz myślenia przyczynowo – skutkowego.
• Współtwórca:
  
  
  Czernianin, Wiktor
  :
  Redaktor,
• Data wydania:
  
  2016
• Typ zasobu:
  
  
  text
   ;
  
  
  tekst
• Szczegółowy typ zasobu:
  
  
  article
   ;
  
  
  artykuł
• Identyfikator:
  
  oai:repozytorium.uni.wroc.pl:89774
• Źródło:
  
  Psch Cz.239
• Język:
  
  pol
• Język streszczenia:
  
  eng
   ;
  pol
• Jest częścią:
  
  http://www.bibliotekacyfrowa.pl/publication/81798
• Tytuł źródłowy:
  
  
  Przegląd Biblioterapeutyczny
• Typ zasobu źródłowego:
  
  
  Czasopismo
• Powiązany identyfikator:
  
  ISSN: 2391-971X
• Typ identyfikatora:
  
  ISSN
• Tom/Rocznik:
  
  6
• Numer:
  
  2
• Pierwsza strona:
  
  25
• Ostatnia strona:
  
  37
• Prawa dostępu:
  
  
  Attribution, Non-Commercial, NoDerivatives
   ;
  
  
  Uznanie autorstwa, Użycie niekomercyjne, Bez utworów zależnych
• Licencja:
  
  
  Creative Commons - Attribution, Non-Commercial, NoDerivatives (CC BY-NC-ND 4.0)
   ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.en  ;
  
  
  Creative Commons - Uznanie autorstwa, Użycie niekomercyjne, Bez utworów zależnych (CC BY-NC-ND 4.0)
   ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.pl
• Właściciel praw:
  
  Copyright by Kamila Madeja-Bień
• Autor opisu:
  
  TK

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2018-07-17
• Data ostatniej modyfikacji: 2025-08-12
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 5745
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/89774/PDF.json