Obiekt
Tytuł: „Uczymy inaczej”- teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli wczesnej edukacji
PLMET:
Abstrakt:
Data wydania:
Format:
Identyfikator:
oai:repozytorium.uni.wroc.pl:89421 ; ISBN 978-83-62618-36-1
DOI:
Język:
Powiązanie:
Licencja:
Regulamin korzystania z Biblioteki Cyfrowej Uniwersytetu Wrocławskiego
Treść licencji:
Właściciel praw:
© Copyright by Stanisława Włoch
Lokalizacja oryginału:
Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
Autor opisu:
Kolekcje, do których przypisany jest obiekt:
- RUWr > Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych
- RUWr > Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych > Rozdziały / fragmenty
Data ostatniej modyfikacji:
2019-06-25
Data dodania obiektu:
2018-03-12
Liczba wyświetleń treści obiektu:
33
Wszystkie dostępne wersje tego obiektu:
https://repozytorium.uni.wroc.pl/publication/94924
Wyświetl opis w formacie RDF:
Wyświetl opis w formacie OAI-PMH:
-
Praktyki pedagogiczne przestrzenią i miejscem ewaluacji kompetencji przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji: koncepcje – przemiany – rozwiązania
- Teoria i praktyka pedagogiczna w rozwoju zawodowym nauczyciela
- Praktyka pedagogiczna kontekstem reorganizacji personalnej wiedzy o nauczaniu przyszłych nauczycieli. Propozycja zmiany modelu kształcenia nauczycieli
- „Uczymy inaczej”- teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli wczesnej edukacji
- Praktyki pedagogiczne w akademickim kształceniu (przyszłych) nauczycieli wczesnej edukacji
- „Umiejscawianie” się studentów w przestrzeni praktykowania – z perspektywy praktyki konstruktywistycznej
- Przedmioty metodyczne a praktyki zawodowe – próba opracowania modelu współpracy
- Doskonalenie kompetencji muzycznych studentów edukacji wczesnoszkolnej podczas zajęć terenowych w szkole
- Praktyki pedagogiczne przygotowaniem do odgrywania roli nauczyciela czy wprowadzeniem do zawodu?
- Sala Doświadczania Świata jako nowa przestrzeń rozwijania kompetencji terapeutycznych studentów w czasie praktyk pedagogicznych
- Jak przygotować do pracy nauczyciela XXI wieku? – ważna rola praktyk pedagogicznych
- Edukacja outdoor w praktykach studenckich a rzeczywistość
- SŁOTowskie refleksje praktykami wywołane, czyli o tym, kiedy w szkole będą DZIECI?
- Przygotowanie studentów do realizacji zadań nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej – między teorią a praktyką
- Praktyka pedagogiczna z perspektywy studenta wczesnej edukacji
- Praktyki pedagogiczne z perspektywy ich uczestników – raport z badań
- Efektywność praktyk studenckich z perspektywy samooceny studentów edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego
- Nauczyciel wychowawcą – definiowanie roli nauczyciela z perspektywy studenta-praktykanta
- Opiekun praktyk studenta edukacji elementarnej – na styku ról społecznych i wzajemnych oczekiwań
- Współczesne funkcjonowanie nauczycieli szkół podstawowych na przykładzie badań porównawczych przeprowadzonych na terenie południowej Polski (województwo podkarpackie i małopolskie) oraz północnych (Sárospatak) i południowych Węgrzech (Kaposvári)
| Nazwa wydania | Data |
|---|---|
| „Uczymy inaczej”- teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli wczesnej edukacji | 2019-06-25 |
