Obiekt

PLMET:

kliknij tutaj, żeby przejść

Tytuł:

Reflective experience in daily education – the pragmatistic insight  
Doświadczenie refleksyjne w codzienności edukacyjnej – spojrzenie pragmatystyczne

Autor:

Paszenda, Iwona

Temat i słowa kluczowe:

education   John Dewey   pragmatism   reflective experience   thinking  
doświadczenie refleksyjne   edukacja   John Dewey   myślenie   pragmatyzm

Abstrakt:

In the first part of the article the author presents main principles of pragmatism by referring to the literature on this subject. In the second part she decodes, points out and describes selected thoughts of the prominent philosopher and educator – John Dewey, which relate to the issue of reflective experience and thinking in daily education. The theses proposed by the representative of pragmatistic philosophy, recalled in the article, may be a source of instruction and inspiration for modern pedagogy providing a theoretical base for creating alternative models of education and upbringing.  
W pierwszej części artykułu jego autorka, odwołując się do literatury przedmiotu, przybliża główne założenia pragmatyzmu. W części drugiej odczytuje, wskazuje i opisuje wybrane myśli wybitnego filozofa i pedagoga – Johna Deweya, które odnoszą się do związków doświadczenia refleksyjnego i myślenia w codzienności edukacyjnej. Przywołane w niniejszym artykule tezy przedstawiciela filozofii pragmatycznej mogą stanowić źródło pouczeń i inspiracji dla pedagogiki współczesnej, dając teoretyczne podstawy do tworzenia alternatywnych projektów kształcenia i wychowania.

Miejsce wydania:

Wrocław

Wydawca:

Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego

Data wydania:

2017

Format:

application/pdf

Identyfikator:

oai:repozytorium.uni.wroc.pl:89343

DOI:

10.34616/22.19.220

Język:

pol

Powiązanie:

Codzienność jako wyzwanie edukacyjne, T. 2, s. 131-144

Właściciel praw:

Copyright by Iwona Paszenda

Lokalizacja oryginału:

Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr

Autor opisu:

h.w.