Szczegóły obiektu: Terra Utopia. Glosy i konteksty pedagogiczne utopii

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Terra Utopia. Educational glosses and contexts of utopia
   ;
  
  
  Terra Utopia. Glosy i konteksty pedagogiczne utopii
• Twórca:
  
  
  Głażewski, Michał
  
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  atopia
   ;
  Campanella
   ;
  education
   ;
  Fourier
   ;
  More
   ;
  New Man
   ;
  New Society
   ;
  Plato
   ;
  tropism
   ;
  utopia
   ;
  utopian society
   ;
  
  
  atopia
   ;
  Campanella
   ;
  edukacja
   ;
  Fourier
   ;
  Morus
   ;
  Nowe Społeczeństwo
   ;
  Nowy Człowiek
   ;
  Platon
   ;
  społeczeństwo utopijne
   ;
  tropizm
   ;
  utopia
• Abstrakt:
  
  
  The subject of the article is the phenomenon of utopia described and interpreted in the context of education. The paper consists of four parts: 1) Good place anywhere; 2) Happy Utopians; 3) Pedagogical contexts of utopia; 4) Eulogy of utopia. In the first part, some questions of origin and specific of utopia definition identity in literary, social and philosophical aspects were presented. In this chapter, an attempt was made to trace the most important origins of applications of its social and idealistic developments. In the second part, there were shown analysis of the utopian social system projects, focused on the conditio humana problem, by studying the eudaimonic mechanism (ie. compulsive happiness) of utopian projects. In the third part, based on the results of previous ascertainments, some descriptions of educational problems were revealed, coming thus eventually to possible pedagogical conclusions. The fourth section is devoted to the advantages of utopian thinking and acting for education. The main goal of the paper is to consider the hermeneutic and heuristic consequences of application of utopian constructs for pedagogies.
   ;
  
  
  Przedmiotem artykułu jest fenomen utopii postrzegany i interpretowany w kontekście edukacyjnym. Praca składa się z czterech części: 1) Dobre miejsce nigdzie; 2) Szczęśliwi Utopianie; 3) Pedagogiczne konteksty utopii; 4) Pochwała utopii. W pierwszej części zostały przedstawione zagadnienia genezy i specyfiki tożsamości definicyjnej utopii w aspekcie literackim, społecznym i filozoficznym. Podjęto tu próbę prześledzenia źródeł i uwarunkowań najważniejszych jej aplikacji oraz rozwinięć społecznych i ideowych. W części drugiej przedstawiono analizę projektów społecznych systemów utopijnych w wymiarze conditio humana, badając mechanizm eudajmoniczny (tzn. szczęścia kompulsywnego) projektów utopijnych. W części trzeciej wykorzystano wyniki wcześniejszych dociekań do deskrypcji problemów wychowawczych i edukacyjnych, poszukując ostatecznie możliwych konkluzji pedagogicznych. Część czwarta została poświęcona ukazaniu zalet myślenia i działania utopijnego dla edukacji. Głównym celem artykułu jest rozważenie hermeneutycznych i heurystycznych konsekwencji aplikacji utopijnych konstruktów dla pedagogiki.
• Miejsce wydania:
  
  Wrocław
• Wydawca:
  
  Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
• Data wydania:
  
  2017
• Format:
  
  application/pdf
• Identyfikator:
  
  ISBN 978-83-62618-35-4
   ; oai:repozytorium.uni.wroc.pl:89288  ; https://doi.org/10.34616/22.19.118
• Język:
  
  pol
• Powiązanie:
  
  Utopia a edukacja, T. 2, s. 28-48
• Właściciel praw:
  
  Copyright by Michał Głażewski
• Lokalizacja oryginału:
  
  Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
• Autor opisu:
  
  h.w.

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2018-01-22
• Data ostatniej modyfikacji: 2024-06-18
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 418
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/89288/PDF.json