Szczegóły obiektu: Szkolne sukcesy uczniów i ich pedagogiczne uwarunkowania w świetle teoretycznej analizy problemu

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Szkolne sukcesy uczniów i ich pedagogiczne uwarunkowania w świetle teoretycznej analizy problemu
• Tytuł odmienny:
  
  
  School of successful pupils and their pedagogical considerations in the theoretical analysis of the problem
• Twórca:
  
  
  Musiał, Ewa
  
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  efekty kształcenia
   ;
  osiągnięcia szkolne
   ;
  szkoła
   ;
  uczeń zdolny
   ;
  wymagania szkolne
• Abstrakt:
  
  
  At the beginning of their school career, almost every child is positively geared to achieve at least good results in science. It is usually assumed that one of the most important indicators of educational attainment are the marks obtained by the pupils of different subjects, and the average grade is a measure of the efficiency of the school. This approach does not take into account the fact that the actual process of growing up requires confirmation flowing not only from the purely scientific, that is, the possibility of experiencing success associated with intellectual challenges, but also with the emerging young people a strong need for group membership and life skills gained in this phase significantly depend on the situation and nature of compensation provided by the group. According to K. Denek, seized much success on the basis of educationa lactivities, „success” in school is a situation or condition in which the student is capable to meet the demands of school. This is how a child learns, or not achieving the success or experiencing failures in science, is important for the fate of education, the choice of future profession, and thereby functioning in society. Nothing in fact does not motivate to action, as the joy of victory achieved. Nothing is committed to further work as well planned, executed and awarded the execution of tasks, and thus achieved success. In the literature, discussion of the factors determining successful school students usually apply to personality factors, environmental and educational.
• Miejsce wydania:
  
  
  Wrocław
• Wydawca:
  
  
  Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
• Współtwórca:
  
  
  Humeniuk, Monika
  :
  Redaktor,
   ;
  Paszenda, Iwona
  :
  Redaktor,
   ;
  Żłobicki, Wiktor
  :
  Redaktor,
• Data wydania:
  
  2017
• Typ zasobu:
  
  
  text
   ;
  
  
  tekst
• Szczegółowy typ zasobu:
  
  
  chapter
   ;
  
  
  rozdział
• Format:
  
  application/pdf
• Identyfikator:
  
  oai:repozytorium.uni.wroc.pl:79774  ; https://doi.org/10.34616/22.19.174
• Język:
  
  pol
• Język streszczenia:
  
  eng
• Tytuł źródłowy:
  
  
  Sukces jako zjawisko edukacyjne, vol. 2
• Typ zasobu źródłowego:
  
  
  Książka
• Powiązany identyfikator:
  
  ISBN 978-83-62618-27-9
• Typ identyfikatora:
  
  ISBN
• Pierwsza strona:
  
  115
• Ostatnia strona:
  
  127
• Prawa dostępu:
  
  
  In Copyright
   ;
  
  
  Objęty pełną ochroną prawnoautorską
• Licencja:
  
  
  Item is protected by copyright and/or related rights
   ; https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=en  ;
  
  
  Obiekt chroniony prawem autorskim lub prawami pokrewnymi
   ; https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=pl
• Właściciel praw:
  
  Copyright by Ewa Musiał
• Autor opisu:
  
  
  h.w.

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2017-10-09
• Data ostatniej modyfikacji: 2025-06-06
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 7788
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/79774/PDF.json