Szczegóły obiektu: Kompetencje dzieci w młodszym wieku szkolnym niezbędne do czytania „Księgi Natury”

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Kompetencje dzieci w młodszym wieku szkolnym niezbędne do czytania „Księgi Natury”
• Tytuł odmienny:
  
  
  Competences of younger school children necessary for reading the “Book of Nature”
• Twórca:
  
  
  Nowak, Zbigniew
  
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  early mathematical education;
  “Book of Nature”;
  emotional and volitional competencies;
  instrumental competencies;
  measurement;
  
  
  
  wczesnoszkolna edukacja matematyczna;
  „Księga Natury”;
  kompetencje emocjonalno-wolicjonalne;
  kompetencje narzędziowe;
  pomiar
• Abstrakt:
  
  
  Modern science and technology are founded on the belief in the rationality and mathematical structure of the world. Learning about it, progress and the quality of our lives are directly related to the dissemination of thinking about mathematical education as providing students with the competencies necessary to read Galileo’s “Book of Nature”. The article introduce the idea of the mathematical understanding of reality together with presentation of the leading emotional-volitional tools and competences that elementary education students should be equipped with in order to shape their beliefs regarding the effectiveness of this way of cognition, including supporting them in acquiring relevant knowledge and skills. The goal of the article is to draw attention to the necessity of shifting the mathematical education of children towards applied mathematics and to provide them with appropriate competences that will allow them to better understand reality to utilize it more effectively.;
  
  
  
  Współczesna nauka i technologia ufundowane są na przekonaniu o racjonalności i matematycznej strukturze świata. Jego poznawanie, postęp i jakość naszego życia są bezpośrednio powiązane z upowszechnieniem myślenia o edukacji matematycznej jako wyposażaniu uczniów w kompetencje konieczne do odczytywania Galileuszowej „Księgi Natury”. W artykule przybliżono ideę matematycznego rozumienia rzeczywistości oraz przedstawiono wiodące kompetencje emocjonalno-wolicjonalne i narzędziowe, w które należałoby wyposażyć uczniów edukacji elementarnej, tak aby ukształtować ich przekonania odnośnie do efektywności tej drogi poznania oraz wesprzeć w pozyskiwaniu stosownej wiedzy i potrzebnych umiejętności. Artykuł ma na celu zwrócenie uwagi na konieczność przesunięcia edukacji matematycznej dzieci w stronę matematyki stosowanej i na potrzebę wyposażenia najmłodszych w stosowne kompetencje, które pozwolą im lepiej rozumieć rzeczywistość i skuteczniej w niej działać.
• Miejsce wydania:
  
  Wrocław
• Wydawca:
  
  Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
• Data wydania:
  
  2022
• Typ zasobu:
  
  
  text;
  
  
  
  tekst
• Szczegółowy typ zasobu:
  
  
  article;
  
  
  
  artykuł
• Identyfikator:
  
  ISSN 2082-9019;
  e-ISSN 2300-5866;
  oai:repozytorium.uni.wroc.pl:137090
• DOI:
  
  10.34616/wwr.2022.4.209.221
• Źródło:
  
  Pdg P 343
• Język:
  
  pol
• Powiązane dane:
  
  https://wwr.edusfera.press/
• Prawa dostępu:
  
  
  Attribution, ShareAlike;
  
  
  
  Uznanie autorstwa, Na tych samych warunkach
• Licencja:
  
  
  Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0);
  
  
  
  Creative Commons - Uznanie autorstwa, Na tych samych warunkach (CC BY-SA 4.0)
• Właściciel praw:
  
  Copyright by Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
• Lokalizacja oryginału:
  
  Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
• Autor opisu:
  
  z.m.

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2023-04-12
• Data ostatniej modyfikacji: 2024-04-23
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 33
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/137090/PDF.json