Szczegóły obiektu: Kierunki zmian w kulturze kształcenia pedagogów. Deskrypcje i reinterpretacje

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Kierunki zmian w kulturze kształcenia pedagogów. Deskrypcje i reinterpretacje
• Tytuł odmienny:
  
  
  Directions of change in the culture of education of educators. Descriptions and reinterpretations
• Twórca:
  
  
  Duraj-Nowakowa, Krystyna
  
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  rationale for educating educators
   ;
  goals of educating educators
   ;
  changes in the culture of educating educators
   ;
  
  
  przesłanki edukacji pedagogów
   ;
  cele przygotowywania pedagogów
   ;
  zmiany w kulturze kształcenia pedagogów
• Abstrakt:
  
  
  The purpose of the study is to review pedeutological positions against changes in the education culture of future educators. The study method of writing and analysis of the materials obtained from there is used to identify the problem of cognition. We take as important support the results of observations of participating – longitudinally – from three, organizationally, levels of education of future educators. The result of the tasks undertaken is the arrangement of three issues solved issues without avoiding the difficulties of their lapidary but at the same time reasonable characterization. The difficulties, when viewed systemically, concern all the components of the overall approach to specificity the three types of rationale for changes in the academic culture of educators’ education.
   ;
  
  
  Celem opracowania czynimy przegląd stanowisk pedeutologicznych wobec zmian w kulturze edukacji przyszłych pedagogów. Rozpoznawaniu problemu poznania służy metoda studyjna piśmiennictwa i analiza pozyskanych stamtąd materiałów. Za istotne wsparcie przyjmujemy wyniki obserwacji uczestniczących – longitudinalnie – z trzech, organizacyjnie, szczebli edukacji przyszłych pedagogów. Wynikiem podjętych zadań jest układ trojakich kwestii rozwiązywanej problematyki bez unikania trudności ich lapidarnej, ale zarazem zasadnej charakterystyki. Trudności bowiem – spoglądając systemologicznie – dotyczą wszystkich komponentów całościowego ujęcia specyfiki trzech typów przesłanek przemian w kulturze akademickiej edukacji pedagogów.
• Miejsce wydania:
  
  Wrocław
• Wydawca:
  
  Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
• Data wydania:
  
  2022
• Typ zasobu:
  
  
  text
   ;
  
  
  tekst
• Szczegółowy typ zasobu:
  
  
  article
   ;
  
  
  artykuł
• Identyfikator:
  
  ISSN 2082-9019
   ;
  e-ISSN 2300-5866
   ; oai:repozytorium.uni.wroc.pl:133909  ; https://doi.org/10.34616/wwr.2022.1.153.169
• Źródło:
  
  Pdg P 343
• Język:
  
  pol
• Język streszczenia:
  
  eng
   ;
  pol
• Powiązanie:
  
  Wychowanie w Rodzinie, T. 26 (1/2022)
• Powiązane dane:
  
  https://wwr.edusfera.press/
• Prawa dostępu:
  
  
  Attribution, ShareAlike
   ;
  
  
  Uznanie autorstwa, Na tych samych warunkach
• Licencja:
  
  
  Creative Commons - Uznanie autorstwa, Użycie niekomercyjne, Na tych samych warunkach (CC BY-NC-SA 4.0)
• Lokalizacja oryginału:
  
  Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
• Autor opisu:
  
  z.m.

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2022-06-01
• Data ostatniej modyfikacji: 2025-04-08
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 162
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/133909/PDF.json