@misc{Kruszelnicki_Wojciech_Antonio_2016,
 author={Kruszelnicki, Wojciech},
 copyright={Copyright by Wojciech Kruszelnicki},
 address={Wrocław},
 howpublished={online},
 year={2016},
 publisher={Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego},
 language={pol},
 abstract={W artykule tym pokazuję zasadniczy wpływ myśli Antonio Gramsciego na formowanie się i rozwój kilku koncepcji funkcjonujących w pedagogice Henry’ego A.Giroux, a także u innych autorów pracujących na polu pedagogiki krytycznej. Odczytuję tu „Notatki z więzienia” Antonio Gramsciego – książkę o przełomowym znaczeniu dla krytycznej filozofii edukacji. Dowodzę, że Girouxowska idea „nauczyciela jako publicznego intelektualisty” ma definitywnie swoje źródła w myśli Gramsciego, z której autor Theory and Resistance in Education czerpie również wtedy, gdy wypowiada się o zagadnieniach o krytycznej wadze dla edukacji, takich jak kultura i ideologia, kultura popularna, podmiotowość, uczniowski głos, wreszcie – wiodąca rola pedagogów w walce o odnowioną sferę publiczną i społeczeństwo demokratyczne.},
 title={Antonio Gramsci i pedagogika krytyczna. Hegemonia, edukacja i zadania intelektualistów},
 type={tekst},
 doi={https://doi.org/10.34616/22.19.108},
 keywords={edukacja, Gramsci, Antonio (1891-1937), marksizm, pedagogika krytyczna, hegemonia, ideologia, emancypacja},
}