@misc{Wojdon_Joanna_Ucząc,
 author={Wojdon, Joanna},
 howpublished={online},
 abstract={Cykl przedstawia pomysły rozwiązań dydaktycznych, wdrażających uczniów szkół średnich do warsztatu naukowego historyka: myślenia historycznego, czytania "jak historyk" i tworzenia narracji historycznej. Opiera się na koncepcjach współczesnych dydaktyków historii, takich jak Peter Seixas, Sam Wineburg, Jeffrey Nokes i Chauncey Monte-Sano. Treści merytoryczne oparte są o ustalenia projektu badawczego „Budowa spójności społeczeństw wieloetnicznych w X-XXI wieku”, koordynowanego przez Przemysława Wiszewskiego z Uniwersytetu Wrocławskiego.},
 title={Ucząc o wieloetniczności},
 keywords={żydzi w Portugalii, panorama Lwowa, muzułmanie w Portugalii, Agnieszka Wisła, wiarygodność informacji, materiały dydaktyczne, narracje historyczne, edukacja historyczna, myślenie historyczne, historia średniowiecza w edukacji, społeczeństwa wieloetniczne w edukacji historycznej, lekcje historii, wypracowania szkolne, dydaktyka historii, historia Europy, Internet w edukacji, społeczeństwa wieloetniczne, godło Węgier, historia Sardynii, manipulacja fotografią, analiza źródeł historycznych, święta Katarzyna, próba ognia, drzewa genealogiczne, kościoły polonijne w USA, miniatury średniowieczne, analiza fotografii, historia Węgier, Kronika Węgierska, historia Rumunii, herb imperialny Rosji, herby, polski styl katedralny, historia Siedmiogrodu, Mariano IV z Sardynii, portrety królów europejskich, historia Półwyspu Iberyjskiego, interpretacja historyczna, społeczeństwo stanowe, mapy historyczne, portrety Fryderyka Szopena, źródła pisane},
}