@misc{Dwojak-Matras_Agnieszka_Uczenie_2020,
 author={Dwojak-Matras, Agnieszka and Kalinowska, Katarzyna and Koterwas, Agnieszka},
 copyright={Copyright by Agnieszka Dwojak-Matras},
 copyright={Copyright by Katarzyna Kalinowska},
 copyright={Copyright by Agnieszka Koterwas},
 address={Wrocław},
 howpublished={online},
 year={2020},
 publisher={Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego},
 language={pol},
 abstract={Obecnie jednym z najważniejszych wyzwań dla europejskiej kultury akademickiej jest rozwój zasad uczciwości akademickiej (Research Integrity – RI) i etyki badań (Research Ethics – RE) na uniwersytetach. W tekście przedstawiono dwie główne strategie zakorzenienia badań naukowych i innowacji na uczelniach wyższych. Pierwsza z nich łączy liberalno-technokratyczny model uczelni z indywidualistycznym podejściem do praktyk naukowych – etyka badawcza i uczciwość badawcza są częścią ścieżek osobistych karier edukacyjnych i zawodowych. Druga strategia wynika z definicji nauki jako wspólnej wartości i odnosi się do zbiorowej wizji uczelni – budowanie kultury rzetelności naukowej jest podporządkowane realizacji społecznych ról nauki i etosu naukowego. W obliczu masowego rozwoju szkolnictwa wyższego zarówno wizje uczelni, jak i sama idea jednego modelu etyki są utopijne – to model zarazem pożądany, jak i nieosiągalny. Prezentowany artykuł jest oparty na wynikach badań przeprowadzonych w ramach projektu Path2Integrity, finansowanego z programu Horyzont 2020.},
 title={Uczenie rzetelności naukowej jako dążenie do utopii. Strategie rozwoju kultury rzetelności naukowej na uniwersytetach},
 type={tekst},
 doi={https://doi.org/10.34616/22.20.412},
 keywords={rzetelność naukowa, integralność naukowa, etyka badawcza, modele uniwersytetu, metody dialogowe, Path2Integrity},
}